Warum hast du dich für musikalische Früherziehung entschieden? 

Schon während meines Studiums war das für mich eine Zukunftsoption, da ich immer schon gern mit Kindern gearbeitet habe. Als ich dann selbst Mutter wurde, habe ich während meiner Elternzeit die entsprechenden beruflichen Qualifikationen erarbeitet, sodass ich nach meiner Zeit bei der Bundeswehr direkt in dem Bereich durchstarten konnte.

Was ist dir im Unterricht wichtig? 

Dass die Kinder Spaß an der Sache haben und die Musikalische Früherziehung auch später noch in schöner Erinnerung bleibt.

Was kommt bei den Kindern immer gut an? 

Wenn ich „echte“ Instrumente mitbringe, die sie dann ausprobieren können.

Was würdest Du Deinen Schüler*innen gern vermitteln? 

Dass Noten lesen, singen und musizieren nichts „Anstrengendes“ ist, sondern ein Türöffner für eine künstlerische Welt, die leider nicht jedem zugänglich ist.

Für Spaß im Unterricht... 

sorge ich mit witzigen Liedern und Klanggeschichten.

Was ist das Spannende am Jekits1 Unterricht? 

Am Anfang hatte ich großen Respekt vor dem Unterricht in Klassen aufgrund der Gruppengröße. Doch ich unterrichte gern in der Schule. Da die Kinder schon etwas älter sind als in meinen MFE-Gruppen, kann man durchaus auch komplexere musikalische Themen erarbeiten. Ein großer Vorteil ist dabei, dass die Kinder schon lesen können. Das erleichtert zum Beispiel die Liederarbeitung oder auch theoretische Inhalte.

Gab es Situationen, an die du dich besonders gern zurück erinnerst? 

Da gibt es 2 Situationen an die ich gern zurück denke: Ich habe im letzten Jahr mit einigen Klassen selbstgeschriebene Klassensongs erarbeitet, die wir den Klassenlehren als Überraschung vorgesungen haben. Das hat dann für das Ein oder andere Tränchen gesorgt bei den Lehrern, das war schon ergreifend. Die Zweite Geschichte: Ich hatte in einer Klasse ein Kind, das besondere Aufmerksamkeit brauchte und ohne Schulbegleiter nur schwer durch den Schulalltag kam. Im Musikunterricht war es aber mit vollem Herzen dabei und total in seinem Element, hat eigenständig die Klasse zum Singen animiert und alle mit einer unglaublichen Musikalität überrascht. Das eigentlich sehr unruhige Kind spielte plötzlich in aller Seelenruhe Lieder auf dem Glockenspiel vor und trommelte Rhythmen perfekt nach. Da merkt man erst, welche Wirkung Musik auf Kinder hat.